2011年4月22日，問題山東鄒平市實驗中學(xué)圖書交換站。縣中（視覺中國/圖）
縣中塌陷是振興最近一個時期基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的核心議題之一，比如北大林小英教授《縣中的問題孩子——中國縣域教育生態(tài)》一書里，描繪了這樣的縣中圖景：高考成績嚴(yán)重滑坡，優(yōu)質(zhì)生源消失，振興教師隊伍老化……曾經(jīng)作為寒門子弟向上流動渠道重要環(huán)節(jié)的問題縣中，已經(jīng)發(fā)揮不出人們所期待的縣中作用，縣城教育的振興荒蕪成為不斷蔓延的現(xiàn)實，而縣中如同已經(jīng)告別的問題家鄉(xiāng)，成為完成個體城市化的縣中都市新中產(chǎn)們憑吊的遺跡。
說來慚愧，振興投身基礎(chǔ)教育學(xué)校服務(wù)的問題那幾年，我探訪過一些縣中，但對于“縣中塌陷”這一尖銳的社會問題，卻并無太多深刻體認(rèn)。比如曾經(jīng)服務(wù)過的山東省內(nèi)某所縣中，依靠節(jié)節(jié)攀升的一本率甚至持續(xù)輸出清北生，連年挑戰(zhàn)著所在地區(qū)和省份的“老大”。非但不算“塌陷”，反而恰恰相反，在當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)教育排行榜——常常是地產(chǎn)自媒體或者家長現(xiàn)實口碑中一路飆升，最終被教育行業(yè)媒體稱為“逆襲”的典型，認(rèn)為其實現(xiàn)了從地處城郊的縣域高中，變成“譽滿齊魯、走向全國的現(xiàn)代學(xué)校”的完美轉(zhuǎn)型。
甚至還可以在社交媒體上翻到這樣的評論，說到山東有個有趣的現(xiàn)象：城市家庭有進取心的孩子，往往想盡辦法倒流到縣中讀書。校園生活很豐
