21世紀(jì)教育論壇圓桌討論現(xiàn)場。流失（南方周末記者杜寒三/圖）
河南一所農(nóng)村學(xué)校的教育五六十個學(xué)生中，十幾個有特殊情況，何提有的學(xué)生鄉(xiāng)村存在聽力障礙，有的流失患有孤僻癥，由爺爺奶奶帶。教育
這是何提北京大學(xué)中國教育財政科學(xué)研究所副研究員田志磊進行調(diào)研時的發(fā)現(xiàn)。
他認為，學(xué)生鄉(xiāng)村鄉(xiāng)村教育是流失這些孩子的兜底保障，如果繼續(xù)撤并鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校，教育等待他們的何提很可能是輟學(xué)。
不過，學(xué)生鄉(xiāng)村在經(jīng)濟相對發(fā)達的流失浙江，情況有所不同。教育當(dāng)?shù)赜胁诲e的鄉(xiāng)村學(xué)校，但“過兩年也不一定保得住”，問題源于“孩子少了”。
2023年12月23日，由21世紀(jì)教育研究院主辦的21世紀(jì)教育論壇在北京舉行。田志磊的疑問是，人口變化對鄉(xiāng)村教育產(chǎn)生了什么影響？
挑戰(zhàn)之下，鄉(xiāng)村教育又面臨何種機遇，應(yīng)該如何應(yīng)對？教育學(xué)者和教育行政部門負責(zé)人就上述話題展開討論。
“隨著經(jīng)濟發(fā)展和人口城鎮(zhèn)化，鄉(xiāng)村學(xué)校的數(shù)量和鄉(xiāng)村學(xué)生的數(shù)量減少是正常現(xiàn)象。”在浙江省
