學(xué)習(xí)困難門診火爆,數(shù)學(xué)不好但很多孩子并不是種障醫(yī)學(xué)意義上的學(xué)習(xí)困難。農(nóng)健/圖
2024年10月22日,數(shù)學(xué)不好接近中午,馬希權(quán)的種障診室門口,還有兩三個(gè)家長帶著孩子在排隊(duì),數(shù)學(xué)不好男孩女孩都有,種障有的數(shù)學(xué)不好穿著校服就來了。一位媽媽時(shí)不時(shí)望向時(shí)鐘——她只請(qǐng)了半天的種障假。
這里是數(shù)學(xué)不好上海兒童醫(yī)學(xué)中心新設(shè)的“空間與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難門診”,馬希權(quán)是種障該中心發(fā)育行為兒科副主任醫(yī)師。2016年以來,數(shù)學(xué)不好國內(nèi)多家醫(yī)院陸續(xù)創(chuàng)立了學(xué)習(xí)困難門診,種障聚焦空間與數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)不好還是頭一個(gè)。
雖然才開診兩周,但這個(gè)門診已經(jīng)勾起家長的好奇,搶號(hào)要拼手速。每周二上午才有的特需號(hào),后四周都已掛滿。
10月8日首診當(dāng)天,馬希權(quán)接受媒體采訪時(shí)表示,自己看過睡眠門診、兒童情緒門診等,都不如這個(gè)門診受關(guān)注度高。有的孩子才兩歲就有家長想去問診,遭到了拒絕。
該門診主要對(duì)象是中小學(xué)生。一些孩子智力正常,教育資源也不匱乏,但數(shù)學(xué)卻明顯落后。他們與粗心大意、“雞娃”與否并無關(guān)系,而是患有“特定學(xué)習(xí)障礙”,一種醫(yī)學(xué)意義上的疾病。
空間與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難門診的爆火,再一次讓學(xué)習(xí)困難門診出圈。一家公立三甲兒童醫(yī)院的工作人員告訴南方周末記者,最近接到很多家長的咨詢,但其實(shí)他們的孩子并不是真正的學(xué)習(xí)困難,只是成績沒有滿足家長的預(yù)期,想為教育焦慮尋找一個(gè)出口。
“如果早點(diǎn)有這個(gè)門診,我是不是就能上清華了?”“這是讓博士醫(yī)生給孩子補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)嗎,醫(yī)院變教培是不是還能治語文和英語?”
看到社交平臺(tái)的類似討論,唐若伊略顯沮喪,成績不理想和學(xué)習(xí)困難完全是兩碼事。早在十多年前,她的妹妹就在北京確診了特定學(xué)習(xí)障礙,沒想到,到現(xiàn)在還有很多人對(duì)此一無所知。
特定學(xué)習(xí)障礙是一個(gè)術(shù)語,指的是在聽、說、讀、寫、推理或數(shù)學(xué)能力的獲得和運(yùn)用方面,表現(xiàn)出顯著困難。特定學(xué)習(xí)障礙由神經(jīng)發(fā)育性障礙引起,1960年代就有國家將之視為一種潛在的殘疾。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙是其中一種。例如,有的孩子就是想不出來一張長方形的A4紙沿對(duì)角線對(duì)折,應(yīng)該是什么樣子;豎式計(jì)算時(shí),老是對(duì)不齊數(shù)字,或者在進(jìn)位時(shí)出錯(cuò);涉及到方向、運(yùn)動(dòng)的電磁學(xué)問題,大腦一片空白……
此外,有些孩子數(shù)學(xué)成績尚可,但其實(shí)是補(bǔ)償性學(xué)習(xí)的結(jié)果——這些孩子本身存在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難,但是靠延長學(xué)習(xí)時(shí)間、師長督促、題海戰(zhàn)術(shù)等方式硬撐著。他們也在就診范圍之內(nèi)。?
在很多老師和家長眼里,這些潛在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙的孩子,總是被冠以“粗心”“不認(rèn)真”“沒有回過頭檢查答案”“學(xué)不會(huì)”等名目,增加了孩子的負(fù)面情緒。
馬希權(quán)在采訪中透露,開診第一天一名高中生的情況就比較典型:這個(gè)同學(xué)來自上海市某示范性高中,原本學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,但在數(shù)學(xué)的幾何問題、地理問題、物理空間問題上,存在明顯的學(xué)習(xí)困難,“遇到方向、分層、方位等問題時(shí),幾乎得不了一分”。?
目前,上海兒童醫(yī)學(xué)中心空間與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難門診的服務(wù)對(duì)象包
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