2024年9月3日，材編超溫儒敏在北京家中接受南方周末記者專訪。寫難（南方周末記者杜寒三/圖）
“儒言經(jīng)古道，所的時代敏志復(fù)民光。溫儒文教”這幅藏頭的敏語書法，掛在溫儒敏家的材編超客廳。客廳還擺著占據(jù)一整面墻的寫難書柜，里面塞滿了書。所的時代
但要實(shí)現(xiàn)書法中描繪的溫儒文教愿景，并非易事。敏語
北京大學(xué)中文系教授溫儒敏，材編超2012年起擔(dān)任教育部統(tǒng)編本中小學(xué)語文教科書總主編。寫難他不像歷代知識分子追求啟迪民智，所的時代這在他看來如魯迅所講，“一箭之入大海”，是現(xiàn)實(shí)中做不到的事，要靠時代的合力與機(jī)運(yùn)。
他曾感慨，在中國喊喊口號或者寫些痛快文章容易，要改革就比想象中難得多，在教育領(lǐng)域哪怕是一寸的改革，都要付出巨大的代價。“我們這些讀書人光是批評抱怨不行，還要了解社會，多做建設(shè)性工作”。
他給語文教材的定位是“為國民謀生”，承擔(dān)的是兜底作用。初中畢業(yè)要會認(rèn)字和寫字，“連合同都看不懂，怎么找工作？”到了高中要對中國文化有基本了解，讀過《紅樓夢》就是收獲。
語文統(tǒng)編教材于2017年正式投入使用，2019年實(shí)現(xiàn)全國范圍內(nèi)的全年級覆蓋。用溫儒敏的話來說，這是自己一生做過最難的事，時常覺得“如履薄冰”，用得上“煎熬”二字。3年后，按照新修訂的《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)》，教育部又啟動了教材修訂工作，新修訂的教材已從2024年秋季學(xué)期開始陸續(xù)使用。
溫儒敏寬慰老師們放心、安心，修訂版教材的課文、單元和結(jié)構(gòu)框架，同之前使用的教材沒有很大的變化，“教育界沒有搞革命，你們的經(jīng)驗(yàn)還是有用的”。
2024年9月3日，溫儒敏在北京家中，接受了南方周末記者專訪。
南方周末：這次新修訂的一年級教材，識字量由300字減少到280字，進(jìn)一步降低了學(xué)習(xí)難度。為什么做出這樣的調(diào)整？
溫儒敏：一定程度上是迎合社會的反饋，適度減輕剛上學(xué)孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。其實(shí)“減負(fù)”也不見得只是教材的事，不少家長恨不得讓孩子在娘胎里面就開始認(rèn)字，搞什么“胎教”。這是一種彌漫性的社會焦慮，投射到教育問題上了，成了“集體無意識”。編教材的怎么可能解決這個大問題？不過，既然社會上有這樣的反映，我們也有責(zé)任回應(yīng)，想辦法減少社會焦慮，能做多少就做多少。
小學(xué)階段要求累計識字總量沒有變。但一年級略有減少，原來要求認(rèn)識300個字，修訂版減到280個。拼音部分的要求和之前基本一致，只是將原來兩個
