家庭教育指導師是虛火以科學的方法幫助家長做好家庭教育的專業工作者。 （梁淑怡/圖）

“在教育孩子過程當中，培訓以下這幾個問題，火爆您有沒有遇到過？證書指導如果有遇到過的話，大家公屏里邊扣個1。井噴家庭教育”2022年10月17日，標準一場持續5日的未明家庭教育指導師線上課程開課，老師正對著直播屏幕互動：

“第一個問題，虛火孩子天天就玩手機玩游戲，培訓你不給玩，火爆他就不干，證書指導有沒有？井噴家庭教育”

“第二個問題，孩子不愛學習，標準網課不盯著就不好好上，未明寫作業不好好寫，虛火沒有內在的動力，有沒有？”

“第三個問題，孩子拖拉磨蹭，做事特別磨嘰，半個小時能干完的事，兩個小時才給你干完，有沒有？”

在評論區，整齊地跟著一排數字“1”，夾雜著學員們的苦惱：“被兩歲的娃搞得一團糟，特別想系統學習改善。”“我孩子磨嘰，到初三才開始知道著急。”“老師說得每條都占了。”

這樣的家庭教育指導師課程，市面上還有很多。過去的一年里，《中華人民共和國家庭教育促進法》通過，家庭教育指導師被納入新版《中華人民共和國職業分類大典》。在政策利好和市場需求下，相關培訓大量出現，亦顯現出叢生亂象。

2022年國慶前夕，教育部校外教育培訓監管司、人社部職業能力建設司、全國婦聯家庭和兒童工作部聯合發布提示，為家庭教育指導師“降虛火”。上述三部門發現，有一些機構打著高薪旗號，招用“家庭教育指導師”開展面向中小學生的培訓活動，嚴重擾亂培訓市場秩序，誤導社會公眾。提示稱，以“家庭教育指導”等名義開展面向中小學生的各類培訓活動，屬于違規行為。

“應該認識到我們家庭教育指導師不等于家庭教師，絕非代替家長去教育孩子，更不是變相去教孩子文化課程。”中國家庭教育學會副會長兼秘書長楊淑文說，家庭教育指導師的意義是把各種家庭教育的經驗、常識、技巧傳授給家長，讓他們在實施家庭教育時少走彎路。

幫家長做好家庭教育

北京的家庭教育指導師花花接觸過一個小學四年級的輟學生。母親發來的成績單上，女兒的成績并不算差，但卻在溝通中反復表達了對學校和學習的厭惡。母親希望花花幫忙勸孩子回到校園。

這位母親在超市打工，平時接送孩子、監督學習的事務由老人負責。過去幾年，女兒是“別人眼里的好孩子”，成績中上等，作業可以自主完成，還擅長畫畫、唱歌。升到四年級后，女兒開始不交作業、逃課，一系列問題隨之而來。母親一度以為自己管教不嚴，為了監督女兒學習，她辭掉工作，每天親自接送，還在學校的要求下，到學校陪讀了一段時間。

然而問題并沒有解決，女兒的抵觸情緒越來越嚴重，兩人的矛盾也越來越多，“連過問一下有沒有寫作業都會吵起來”。

通過一些心理溝通技巧，花花慢慢