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學習困難門診火爆，數學不好但很多孩子并不是種障醫學意義上的學習困難。農健/圖

2024年10月22日,數學不好接近中午，馬希權的種障診室門口，還有兩三個家長帶著孩子在排隊，數學不好男孩女孩都有，種障有的數學不好穿著校服就來了。一位媽媽時不時望向時鐘——她只請了半天的種障假。

這里是數學不好上海兒童醫學中心新設的“空間與數學學習困難門診”，馬希權是種障該中心發育行為兒科副主任醫師。2016年以來，數學不好國內多家醫院陸續創立了學習困難門診，種障聚焦空間與數學的數學不好還是頭一個。

雖然才開診兩周，但這個門診已經勾起家長的好奇，搶號要拼手速。每周二上午才有的特需號，后四周都已掛滿。

10月8日首診當天，馬希權接受媒體采訪時表示，自己看過睡眠門診、兒童情緒門診等，都不如這個門診受關注度高。有的孩子才兩歲就有家長想去問診，遭到了拒絕。

該門診主要對象是中小學生。一些孩子智力正常，教育資源也不匱乏，但數學卻明顯落后。他們與粗心大意、“雞娃”與否并無關系，而是患有“特定學習障礙”，一種醫學意義上的疾病。

空間與數學學習困難門診的爆火，再一次讓學習困難門診出圈。一家公立三甲兒童醫院的工作人員告訴南方周末記者，最近接到很多家長的咨詢，但其實他們的孩子并不是真正的學習困難，只是成績沒有滿足家長的預期，想為教育焦慮尋找一個出口。

數學怎樣不好，才算病？

“如果早點有這個門診，我是不是就能上清華了？”“這是讓博士醫生給孩子補習數學嗎，醫院變教培是不是還能治語文和英語？”

看到社交平臺的類似討論，唐若伊略顯沮喪，成績不理想和學習困難完全是兩碼事。早在十多年前，她的妹妹就在北京確診了特定學習障礙，沒想到，到現在還有很多人對此一無所知。

特定學習障礙是一個術語，指的是在聽、說、讀、寫、推理或數學能力的獲得和運用方面，表現出顯著困難。特定學習障礙由神經發育性障礙引起，1960年代就有國家將之視為一種潛在的殘疾。

數學學習障礙是其中一種。例如，有的孩子就是想不出來一張長方形的A4紙沿對角線對折，應該是什么樣子；豎式計算時，老是對不齊數字，或者在進位時出錯；涉及到方向、運動的電磁學問題，大腦一片空白……

此外，有些孩子數學成績尚可，但其實是補償性學習的結果——這些孩子本身存在數學學習困難，但是靠延長學習時間、師長督促、題海戰術等方式硬撐著。他們也在就診范圍之內。?

在很多老師和家長眼里，這些潛在數學學習障礙的孩子，總是被冠以“粗心”“不認真”“沒有回過頭檢查答案”“學不會”等名目，增加了孩子的負面情緒。

馬希權在采訪中透露，開診第一天一名高中生的情況就比較典型：這個同學來自上海市某示范性高中，原本學習成績優異，但在數學的幾何問題、地理問題、物理空間問題上，存在明顯的學習困難，“遇到方向、分層、方位等問題時，幾乎得不了一分”。?

目前，上海兒童醫學中心空間與數學學習困難門診的服務對象包